翻转课堂的教学实践与反思 ——以商务星球版“天气”一节为例

发布时间：2017-06-04   点击次数：2434   信息来源：

翻转课堂的教学实践与反思

——以商务星球版“天气”一节为例

汪嫒霜

   自我入校以来，我校便大力推广翻转课堂教学。本文以我曾经上过的商务星球版“天气”一节为例，对翻转课堂的教学设计特征进行简单分析，并对“导学案的设计与使用”、“课前与课上教学内容的合理分配”进行反思。

一、翻转课堂教学实践案例

1.“导学案”课前任务部分的使用

首先，在导学案的开头写清楚课前任务部分，并要求学生在课前自主学习老师提供的微课并完成课前任务单。

自主学习

   一、天气与生活

   1.天气

  （1）天气是指一个地方        时间里        、         、         等大气状况。

  （2）天气的特征：天气是       的，同一时刻不同的地方，天气也会            。

   2.天气与生活

   二、看图识天气

   1.获取天气信息的常用途径有：             、             、               等。

   人们最常用的途径是通过看            获取天气信息。

   2.电视天气预报

  （1）卫星云图

   ①卫星云图是由           拍摄的图像叠加而成的，它可以真实反映云层的位置、分布等信息。

   ②卫星云图的判读

   白色表示        ，云的颜色越白表示云层越     ，云层厚的地方一般是          。

   绿色表示         ，蓝色表示          。

  （2）天气符号

  （3）风向和风级

   三、关注空气质量

   1.空气质量的优劣，一般用             指数来表示。

   2.空气质量指数越大，空气质量级别越高，空气质量状况越   。

2.“课前任务”的课上反馈

在正式上新课之前，我将学生们课前任务单的完成情况进行简单统计，并当堂反馈。对于完成情况较差，错误率较高的题目进行课上简单讲解。这一环节是对学生课前学习情况的简单评价。

3.依次完成导学案设计的任务，教学层层推进

课上的教学内容是对课前任务的补充。我设计了合作探究环节，请学生分别完成“天气的定义”和“如何根据风的符号判定风向和风级”两个任务。突破本节课的重难点。

4.课堂小结与反馈

我主要利用习题对学生进行当堂检测。

二、翻转课堂实践反思

1.导学案的设计与使用

导学案是整节课的一个重要的组成部分，导学案的设计应该按照老师的教学思路进行设计。并且导学案任务的设计应呈现由易到难的梯度性。

课前任务单部分的设计应该围绕微课的内容，难度不应过大。例如，我在“天气”这一节中的课前任务部分主要呈现的是一些简单的填空题。这些填空题大多来自于课本内容。因为观看微课并完成课前任务的主要目的是激发学生学习的兴趣，如果难度过大会打击学生的自信心。课前任务单的完成情况在课上必须进行反馈，这一反馈不仅是对课前任务学习情况的总结，更是对课上教学内容的铺垫，有利于老师对学生学习情况的掌握。

课上任务的设计应着重处理一下本课的教学重难点。这一环节是对教学内容的一个补充。所以导学案的设计应该有一定的难度，并以小组合作探究的方式进行突破为宜。例如，我在“天气”这一节中将教学重难点放在课上，并以合作探究的方式设计了两个课上任务“天气的定义”和“如何根据风的符号判定风向和风级”。

2.课前与课上教学内容的合理分配

首先，要明确课前与课上教学内容应该有一定的关联性，不可以脱节。例如，我在“天气”这一节中将基础性概念理解作为课前任务，将重难点作为课上教学任务。

其次，课堂教学要以学生为主体，体现“探究性”“活动性”。例如，我在“天气”这一节中利用两个“合作探究”环节进行课堂教学。

    在翻转课堂的实践过程中，还应该注意很多问题，我将在今后的实践中不断探索。

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