教师论坛发言稿

发布时间：2017-01-10   点击次数：2229   信息来源：

张思思

各位老师们好，我是音乐老师张思思：

在十九中的一年中，站在所有老师面前并不是第一次，但之前都是无言的背对着大家，而这次不仅要面对大家，并且还要说话，让我着实有些慌张。身为音乐老师我无法像文科老师用华丽的辞藻来诉说我这一年的经历，也无法像理科老师那样逻辑缜密的分析学生的行为，我只能笨拙的跟大家聊聊我这一年身为老师的所思所想，还请大家多多包涵。

可能每一位新上岗的老师都有着一颗火热的心，我也不例外。我第一次上课前我想象过学生们的炙热眼神，也想象过我的课堂热火朝天的场面，想着想着甚至还有些小激动呢~~可是当我真正站在第一节课的讲台上，看着学生对于音乐学科有些漠视的眼神，我的心就凉了一半。随着课时的增加，学生在音乐学科上的不足也慢慢展现了出来：不认识简谱，唱歌跑调，基本音乐素养缺失等等，让我十分头疼。

但不得不承认，安徽初中音乐课本的确有些无聊与落后，现在的教材与我还在上初中时的内容基本一致，课题以及所选乐曲的陈旧，让本就不受学生重视的音乐课更加缺乏吸引性。可音乐本身并不是如此，它是多么充满魅力的存在！

于是我做了一个有些任性大胆的决定：不完全按照书本来上。我在每个固定课题的基础上，拓展我认为学生会感兴趣的地方。比如初一少数民族歌曲单元，我没有让学生去欣赏书上的所有选取，而是加入了西藏的朝拜，当我诉说朝拜过程时，学生都张大了眼睛和嘴巴感叹朝拜者的诚心与艰辛。同时，我还给他们看来蒙古族的呼麦，当那富有磁性且多元的声音从一个人嘴巴里发出时，学生们都连连惊叹，看着学生们的反应，我感到非常有成就感。

我一直觉得音乐课不应该就只是坐在凳子上听音乐，它应当是活泼有趣的。因而在圆舞曲单元，我就请了一些同学来表演华尔兹。刚开始学生们非常拘谨，我也不管，就自己很High的在他们中间讲解动作，请同学陪我表演，可能慢慢其他学生被我感染了，从一个两个的同学，最后竟成了全班起跳的场面很是开心快乐。

对于学生不愿意开心唱歌，这学期我采用了编号盲点表演流行歌曲的方式。每节课随机点5~8位同学，让他们准备流行歌曲，演唱方式由学生决定，在下节课上课时表演。同样的，从一开始的不愿意，到现在有些同学会主动报名，我还因此发现了一些唱歌很好或很有表演天赋的同学。比如上节课八(6)班有位同学唱《PPAP》就惊艳到了我，边唱边跳非常有味道，我意犹未尽的在他唱完后又让他重唱了一遍，我认为这些都是好的转变与开始。

其实除了我，我们组另外三位音乐老师应该也都一样，心里都攒着一股劲儿和有着一种使命感，就是想让自己的学生不再像我们小时候那样上音乐课，只是走个过场，听听音乐。等长大回想时说：哦！音乐课，我们小时候都没怎么上过！

我们不求他们唱的、表演的像个音乐家一般，只是想将自己所感受到音乐的丰富与美好与他们分享，让他们可以了解音乐，让他们的压力可以从音乐中得到释放。

在这一年当中特别感谢八年级的每一个班的每一位学生，是他们的信任与支持陪伴我度过了身为老师的第一个年头。我会为他们的信任与支持继续努力下去，谢谢！

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