教师论坛

发布时间：2017-01-10   点击次数：1396   信息来源：

朱伟

各位领导，各位教师大家下午好，我是八年级体育教师朱伟。

今年是我工作的第七个年头了，我清晰的记得刚刚走上工作岗位的时候，有位同事问我你是教什么学科的，我说体育。这位同事接着说“哦，那还不简单，一节课两个球老师学生都自由。”在乡镇有这种观点的人还是很多的。现在很多人都说体育越来越重要，就初中体育而言，我认为之所以重要是因为中考，体育纳入中考，而且分数所占的比重越来越大，有了中考的分数，才使得家长、孩子、和教师越来越重视。其实我觉得大家重视的根本不是体育，而是分数。包括我个人在内其实也是这样。学生和家长关注考多少分，能上什么样的高中，老师呢其实也是一样，很多教师把学生的分数高低作为衡量教师教学能力的标准。现在的体育课上很容易出现考什么、教什么、学生练什么。这样的体育课缺乏活力，学生其实是很厌恶的。对他们来说可能是一种负担。

前一段时间有一位学生这样和我说 “老师你就放弃我吧，别抓我体育了。我体育就是不行。”这话听着即熟悉又刺耳。我一下子不知道该说些什么，我想这不应该发生在体育课上，体育本应该是快乐的。可是对这位同学说体育成了他的负担，是痛苦的。像他这样的学生其实也不少，我想当他们走出校门，离开了分数的制约以后，他们能快乐的投入的体育运动中吗？答案是否定的。我觉得我们的体育课应该是以体育人，不能只中重视体而忽略了育。我们教师要帮助学生寻找体育的那份快乐，让学生参与到运动中去。

还记得体育与健康课程标准的课程理念中的其中一条--------激发学生的兴趣与爱好，培养学生的终身体育意识。终身体育意识其实就是从兴趣与爱好出发的，很多人应为热爱体育才最中成为体育人。培养学生的兴趣我认为第一个要做的就是教师，教师要多和学生交流，了解和研究学生。这样才可以根据学生的具体情况选择适合学生的方式方法。方法的不同效果其实也不一样。譬如我们每天的热身，通常我们采用绕操场慢跑的形式，时间久了学生觉得很没有意思。如果结合球类项目增加运球，或者增加障碍物。可能一下子效果就不一样了。一点点的变化可能趣味性就能增加很多。前些日子我们九年级的一位体育教师在体育课上增加了一次游戏，我发现孩子们玩的非常开心，很多平时不怎么爱动的学生都能积极的参与进来，下课的时候还在讨论游戏中的趣事。几乎每个同学都大汗淋漓，都露出喜悦的笑容。我觉得这样的体育课即达到了锻炼的目的又增加了很多趣味。学生喜爱了，也就不觉得运动是一种负担了。还有就是音乐的运动，平日里我们男教师是很少运用音乐的，其实合理的运用音乐真的很好，今年跳绳兴趣班的一次课熊老师利用音乐进行教学，同样的内容我先上的，没有采用音乐我觉得练习效果和学习氛围很是一般。结果熊教练增加了一些孩子们喜爱的音乐、孩子参与度，精神面貌一下子都不一样了。也能跟着音乐的节奏掌握跳绳的节奏。一下子我觉得这音乐也能增加学生的学习兴趣，用好了真好。

最后一点我想说的就是我们体育课的最后一个部分小结与放松

小结与放松很容易被体育教师忽略，大家都知道很重要但往往都容易忽略它。忽略的原因也是各有不同有的是因为主体部分占时过长，有的觉得运动量不大，放松不放松无所谓。其实我认为小结与放松也是体育课的一个重要组成部分，我们也应该重视他。小结中多鼓励少批评，方式应多样，自评、互评、教师评价相结合。正确的总结也能够让学生有成就感，从而再次投入到体育运动中去。

以上是我在体育教学中的一些小感悟，希望各位同事在课余时间能和我多交流，不足之处请批评指正。

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