“翻转课堂”在体育教学中的实践研究和思考 ——属于我的体育“翻转课堂”中的微课

发布时间：2017-06-04   点击次数：1710   信息来源：

 “翻转课堂”在体育教学中的实践研究和思考

                         ——属于我的体育“翻转课堂”中的微课

19中夏长琴

2014年9月，我来到19中上班，这是我第一次接触到“翻转课堂”。作为一所初中的翻转课堂试点学校，我们学校的校长给予了很大的推动力；我们学校的中层领导，不仅邀请了专家来我校为全体教师进行集中培训学习，还带头进行研究学习，尝试翻转。还记得专家来我校在东多媒体教室给我们集中培训的场景。那时候，我们带着笔记本电脑和耳麦往电脑里拷贝录屏软件，学用录屏软件。当时，培训的内容我记得有翻转课堂的概念、意义、教学理念、教学模式，微课制作的方法和注意事项。

一、第一次尝试制作体育教学的微课

2015年1月，我们学校组织了第一届校内的微课比赛。当时各个学科开展的热火朝天，每一位老师都交了作品，我也尝试着制作了属于自己的第一个微课作品------网球的握拍方式，现在看来当时的比赛作品是很粗糙的一节微课。

当时我有生孕，不方便做动作示范，所以在选择微课的内容上有一定的局限性，最终我选择了网球的握拍方式这一类似理论课的内容，并且运用了录屏软件+PPT课件的模式：

1、工具与软件：电脑、耳麦、PPT课件、录屏软件。

2、制作过程：a、根据网球的握拍方式搜集图片、文字等素材，制作PPT课件； b、在电脑屏幕上同时打开录屏软件和教学PPT，开始录制，一边演示一边讲解。c、对录制完成后的教学视频进行必要的处理和美化。

3、播放微课视频：上室内的理论课时我播放了微课，给我的学生们一个不一样的体育教学呈现方式，学生们觉得特别新鲜，观看时十分认真。

二、第二次制作体育教学的微课

2016年6月，我参加了安徽省首届微课比赛。当时我选取的题材是跳绳------双脚交换跳，当时，因为我有许多技术上的困难，花费了我近20天的时间才完成作品，现在看来比第一次作品好很多，不过还是有许多需要改进的地方。

这次作品运用的是录屏软件+Focusky课件的模式：

1、工具与软件：电脑、耳麦、手机、Focusky课件、录屏软件。

2、制作过程：a、根据跳绳------双脚交换跳的动作要领，利用手机录制双脚交换跳的分解示范动作和完整示范动作、搜集文字素材，制作Focusky课件； b、在电脑屏幕上同时打开录屏软件和教学Focusky，开始录制，一边演示一边讲解。c、对录制完成后的教学视频进行必要的处理和美化。

3、播放微课视频：这次的微课视频我是放到了互联网上，让学生利用课余时间在家进行观看。虽然不占用室内理论课的时间了，但监管力度和反馈力度不够，全凭学生自觉。

三、两次微课后的反思

1、微课可以直观的表达体育课堂中重要的动作要领、掌握技能、纠正错误动作，可以反复学习和欣赏。

2、微课形式新颖，制作起来却不简单，对于体育教师来说计算机的操作不够熟练，各种软件不太会用，这些都会导致教师不愿尝试新鲜事物。

3、微课可以记录我成长的轨迹，我既可以通过观看自己录制的微课找到自身在教学中的不足，也可以把微课上传到互联网上，这样其他教师或学生通过观看微课可以指出我在教学中的缺陷，不断地提高自己的教学业务水平，同时也促进了我个人的专业发展。

4、微课在体育教学中最大的困难是缺乏平台和监管机制，体育实践课的课前不好监管，课上不好播放微课。所以我觉得不管是微课还是“翻转课堂” 若可以找到良好的平台，还是可以尝试的。

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