反转课堂
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随风潜入夜，润物细无声 _____小议翻转课堂的时效性
发布时间：2017-06-01 点击次数：1878 信息来源：
随风潜入夜，润物细无声
_____小议翻转课堂的时效性
高丽
翻转课堂的教学模式如春雨一般悄悄地潜入中国的课堂，给中国传统的教学模式带来不小的撞击，可以说是“随风潜入夜，润物细无声”。但它的时效性不容小视，值得当下老师学习探究。
一、什么是翻转课堂
翻转课堂起源于美国科罗拉多州落基山的一个山区学校——林地公园高中，教师们经常被一件事情所困扰：有些学生由于天气原因，路途遥远的原因，经常错过正常的课堂教学。这样就造成部分学生学生因缺课而跟不上正常的学习进度。
令人世人震惊的教学改革在两个年轻人的身上正在发生。2007年的一天，学校的化学教师亚伦·萨姆斯(Aaron Sams) 和乔纳森·伯尔曼(Jon Bergmann)开始使用屏幕捕捉软件录制PowerPoint演示文稿的播放和讲解声音，他们把结合实时讲解和PPT演示的视频上传网上，以此帮助缺课学生补课，而那时YouTube(全球最大的视频浏览、上传、分享网站）才刚刚开始。简单的说，所谓翻转课堂就是：老师把所要讲授的使用屏幕捕捉软件录制PowerPoint演示文稿的播放和讲解声音，他们把结合实时讲解和PPT演示的视频上传网上，学生可以在家观看视频，提前学习老师讲解的知识，遇到不懂得问题带到学校和老师一起探讨学习。
二翻转课堂的时效性
翻转课堂虽说是一个舶来品，不是地道的中国味，但是它的影响巨大，令很多老师折服，具体如下：
1、培养学生自主学习的习惯
传统的教学模式就是老师在课堂上讲，学生在下面听，然后老师布置作业，学生带回家复习巩固。至于学生的课堂学习情况老师不得而知。正如叶圣陶老先生所说，“课堂教学既然是一讲一听的关系，教师当时是主角了，学生只能处在观众的地位，即使偶尔举举手回答问题，也只不过是配角罢了，这在学生很轻松，听不听可以随便。但是，想到那后果，可能是很不好的。学生会不会习惯了教师都给讲，变得永远离不开教师了呢？”① 翻转课堂恰恰能改变学生这种被动的学习习惯，或者说能改变学生的学习惰性。老师已经把所要传授的知识已经录成微课送到你的身边，你必须打开电脑自己学习，否则，第二天的课你将无法学习 ，你就成为门外汉，你无法和你的老师、同学探讨交流，这就督促孩子们学习，养成良好的自学习惯。教师“讲”任何功课都是为了达到不“讲”的目的，或者说“教”是为了达到不“教”的目的。学生入了门，上了路，他们能在繁杂的事物之间自己探索，独立实践，解决了问题，这才是我们老师要教的，孩子的自主学习的好习惯养成了，我们老师就成功了。就这一点而言翻转课堂就做到了。
2、生成了课堂矛盾
“矛盾”一词语出《韩非子》。辩证法上指事物自身包含的既对立又统一的关系。一切不完全相同的事物都有矛盾，不同即有矛盾，正是有不同，课堂才会注入活力的因素，课堂才会活跃，才能激活学生的思维，学生在家观看微课，在课堂上对不懂的问题提问，对不赞同的问题提出质疑，这才是真正的教学，“教”和“学”才能相互促进，相互增长。这也是我国新课改下的教学模式。由传统上的老师问学生答变成学生问老师答，真正的把课堂的主动权交给了学生，学生真正的成为了课堂的主体。老师是学习的协助者，当学生遇到不懂得问题，老师及时地给以解答。生成了课堂矛盾也可以说由于不同激活了课堂的气氛。
3、 提高了后进生的成绩
翻转课堂最大的特点就是变课上学习为课下学习，学生可以在家观看老师录的微课，对于学习能力强的学生来说也许看一遍就领悟到老师讲解的内容，可以提问质疑，但对学习能力差的孩子来说他一遍不一定能看懂老师讲解的内容。只要他愿意它可以他可以反复看，直到看懂老师讲解的内容为止。这在传统的课堂上不可能发生的事，但翻转课堂做到了，这不仅提高了后进生的成绩，也给他们带来了信心。
4、 鞭策老师学习
学习新的教学手段，毫无疑问，我们处于一个信息时代，传统的语文教学模式正遇到前所未有的挑战，传统的课堂已经不能抓住学生的注意力，提不起他们的热情。知识的获得变得越来越容易，老师必须主动融入这个自媒体的时代，掌握新的教学手段，才能在网络上和学生平等亲切的交流，让学生觉得语文老师很接地气，而不是很高冷。
督促老师不断地充电学习，拓展自己的知识面，提高自身的修养。俗话说，你要给学生一杯水，自己必须有一桶水。你不知道自己的学生会在课堂上提出怎样的质疑，老师必须课前查阅资料，认真备课，否则，你有可能会被学生难倒。为了老师的尊严，为自己的素养，你必须学习，别无选择。
当一个新的教学模式出现时，只要有它的优势，我们都应该尝试着学习，而不一味地排斥，翻转课堂也许不要求我们堂堂都有，假如对于难的知识点，我们尝试翻转课堂给学生增加一个学习空间，提高教学效率。翻转课堂如春雨轻临课堂，为我们的传统课堂增加一抹绿的春色。
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