翻转课堂之浅见

发布时间：2017-06-01   点击次数：1376   信息来源：

 翻转课堂之浅见

  许岑岑

本学期的教学工作，我对于“翻转课堂”进行了积极的尝试。“翻转课堂”改变了以往的“灌输式”“填鸭式”的教学模式，学生从被动的接受知识转变为主动地学习知识。在我所从教的班级，学生已基本养成了自助合作讨论的好习惯，并能从讨论中迅速掌握知识点。对于我自身来说，“翻转课堂”也改变了我之前传统的教学模式。我由以前过于注重自己的讲授转变为以学生为主体，在讨论中获得真知的教学。“翻转课堂”是我在教学中所做的新的尝试，下面就我所上过的公开课《狼》为例，浅谈我对于“翻转课堂”的认识。

课上的两个微视频，一个关于作者及作品的简介，这部分内容相对简单，不必要在课上占用时间，因此我采用了课前分发学习任务单，课前预习完成相关题目，课内校正的方法。学生在这一过程中，即观看了微视频，又订正了预习中的错误，了解并掌握了有关作者作品的内容。另一个是关于常见文言文语法知识的微视频，这部分内容相对枯燥，因此我在微视频中预设了与学生互动的内容，激发他们学习本部分内容的兴趣，循循善诱，进而引导其学习相对较难的部分，这样层层深入，学生即可较易掌握此部分内容。伴随此微视频的是学习任务单上的交流研讨部分，此处即为翻转课堂的较典型体现，学生以四人为小组，在组长的带领下讨论并交流，在这个过程中，学生充分发挥了其自主学习的能力，学习基础相对薄弱的小组成员在小组长的带领下，不仅成功完成了平时难以完成的任务，而且从中找到了学习的乐趣及成就感。

因此，我通过自己的教学实践，改变教学模式，从单向的讲授，改为透过在课堂上发问题与小组互动，启动学生思考与讨论所学，结果学生对学习内容了解的正确率提高一倍。课堂上，同伴间的互助教学能促进知识的吸收内化过程，使学习正确率增加1倍。而“翻转课堂”的实施，正是顺应了这一趋势。本学期的教学，“翻转课堂”让我获益匪浅，在今后的教学中，我会不断汲取经验探讨研究，争取能够充分有效地发挥其最大作用。

翻转课堂是一种新的教与学的模式，这对于老师和学生都是一种挑战。同时也是一种机遇，相信我们一定能够抓住机遇，迎接挑战！

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