教师论坛

发布时间：2017-01-10   点击次数：1472   信息来源：

淮南十九中   汪伟

尊敬的各位领导，亲爱的同事们，下午好：

     今天，很高兴借此教室论坛的机会，与大家分享一下我来到十九中两个多月的工作心得体会。

     我所带的学科是七年级历史，历史是文科学科，较之于语数英这些学科来说，侧重点不同。要求学生背诵的比较多，来到十九中之前，我从事过几年初中高中历史教学工作，在几年的教学工作中。我发现在历史课堂上，学生们一般对我所说的历史故事很感兴趣，但对书上的一些基本理论和基本的知识点并不感兴趣。我以前所采用的教学方式，是我在上面教，学生在下面记笔记，课后回去背诵的方式。我发现学生们都很被动，真正愿意学的人并不多。

     在本学期开学前的培训会上，我有幸听到了方贤荣老师，林薇老师的外出学习经验传授，李校长关于小组合作学习的报告，看到了张江奇主任带回来的小组合作学习的视频，让我初步了解了小组合作学习模式，我决定尝试这种模式，也许学生们会对历史课堂产生浓厚的兴趣。

     两个多月，我对小组合作学习这种模式从陌生到了解，这是一种非常先进的教学模式，如果运用的好会产生巨大的效果。但要想发挥这种教学模式的先进性，对老师的要求是很高的。包括了大量的课前，课中，课后的工作。比如，课前，包括微课的制作，讲学稿的制作。微课的制作，对我来说是个全新的领域；讲学稿的运用，包括了对每课课标的深刻领悟，每课重难点的把握，每课例题精确的选择，要求极高。此外，学生的结对子要求对每个学生有全面的了解，这对我来说都是新的挑战。

     在平时的教学中，我一般在课前做好讲学稿发给学生，学生提前做。把每一课要展示的内容发给相应的小组，学生们回去后查阅资料，课上展示给全班同学，我发现有的学生态度很认真，有的学生态度不认真，我要对他们所讲的内容进行重新梳理；在课堂上，有些同学听课很认真，有些同学听课容易走神，我要随时关注他们的听课状态加以引导；有些同学对课文的重难点把握不到位，我对重难点再次强调。课后为了巩固所学知识，要求每个学生完成背诵，做好基础训练，及时送交批改。

      以上就是我个人的一点心得体会，不足之处，请多多指教，希望今后向各位同仁多多学习，谢谢大家。

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