属于教师的优雅

发布时间：2017-01-10   点击次数：2275   信息来源：

常伟

记得去年我刚进十九中时，严坤校长在十九中教师群里提了一个问题：“如何保留教师的优雅。”当时我心里是不太服气的，说句不好听的话，教师，现在就是社会的弱势群体，既要求你达到上级部门要求的学业成绩，同时又用各种行政手段约束着我们。收入方面，就不用我在这多说了，大家都知道的。处于社会底层的群体还去保持优雅？

通过一年多在十九中的工作与生活，我对教师的优雅有了新的认识，教师的优雅，不是像中世纪欧洲贵族那种所谓的贵族气质，也不是像艺术家那般的特令独行，教师，有着属于自己的优雅。

教师的优雅在于你不断修炼出的面对学生时的微笑：

    做老师很辛苦，特别是作为一个新兴学校的老师，每天要备课、上课。这段时间有很多老师还忙着准备评职称，还要保证学生的安全，常常感到筋疲力尽，有时候甚至只追求学生不闹事、不出事，觉得“优雅”离我太遥远了。我要怎么办？

作为一名普通的任课教师，我认为我们的优雅不是你长得天生丽质，而是你不断修炼出的面对学生时的微笑，时常为孩子竖起的大拇指，上课的学生认真听课，我们为他们点赞，学生作业能很好的完成，我们为他们点赞，学生哪怕能取得一分的进步，我们为他们点赞，这就是一种优雅，一种属于教师的魅力。学生会因为我们无时无处不在的微笑和赞美而认同老师。

微笑是一种无声的，不着痕迹的赞扬，老师们，不要吝啬我们迷人的微笑，这真的能赢得学生的爱戴，我们数学组的张文胜老师，跟学生谈话的时候，总是带着笑容，学生很轻易的就接受了张老师的意见，这点我要向张老师学习。

上好课，是教师最崇高的师德，教师的优雅体现在知识中：

教师一切工作的核心，就在于站好自己的讲台，把课上好，到十九中也一年多了，听在座各位老师的课也有几十节了，各位在对于如何上好课都给了我很多好的启发和提示，特别是数学组的老师，大家平时交流也比较多，无论是杨旭老师有特色的双语教学，还是刘明明老师那一丝不苟的板书和课堂的严谨性，或者是陈明春老师激情澎湃的课堂，都给我留下深刻的记忆，我要向他们学习。

我觉得，教师的优雅，核心就体现在大家各具特色的课堂上，“师者，传道道授业解惑者也”教师工作的核心是上课，教师优雅的源泉就是把课上好，我喜欢看易中天先生的品三国，同志们，我们想想，讲坛上的易先生是不是一位优雅的老师，我们把话说回来，如果课上的不好，估计无论如何，学生也不会认为你有教师的优雅和魅力。

教师的优雅，还在于教师的不断学习和充实自己：

记得十几年前，那时候说要什么推行多媒体进课堂，当时我是觉得不切实际的，做个备课花个个把小时，做个课件要一两个小时，再加上正常的教学工作时间，好吧，咱别干别的事了。但是现在大家看看，多媒体的运用是怎样的普及。所以教师不能终身学习，与时俱进，不可能适应当前的教育，更不要说优雅了，说句自吹自擂的话，到了十九中这一年多，我学到了很多东西，其中有同学科组、同办公室老师的帮助，也有自己的钻研。打个比方吧，去年这时候，我还不会使用我们数学老师的的重要工具：几何画板，通过跟同组老师的探讨，加上自己也看了些相关的著作，现在我对几何画板应该说还是能运用自如的，这就让我的课堂更有魅力，能把学生吸引到我的课堂上，这也是教师的一种优雅。

除了这些看得见的“优雅”，你的迷人魅力——比如，你是一个出口成章、胸中有丘壑的人，你是一个把尴尬化为幽默的人，你是一个有一技之长的人，你是一个晓之以理、动之以情的人……还有，文科老师的渊博和文采，理科老师的严谨与逻辑等等，都是属于我们老师的优雅。

    最后我想说：教师有属于自己的优雅，保持我们的优雅，让我们的优雅伴随着我们的工作、生活

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